Вечер осенней поэзии «Осень, какая ты разная!» (методическая разработка)
Авторcтво: Желтобрюх Оксана Федоровна, учитель-логопед, Стоюнина Анна Владимировна, воспитатель ГБДОУ №12 Выборгского района Санкт-Петербурга
Снова осень! Новый учебный год хочется встретить новыми идеями. Поэтому мы решили отойти от традиционного проведения праздников «Осени» и «Урожая» и предложили детям и родителям новый вариант праздника «Вечер осенней поэзии - Осень, какая ты разная!». |
|
|
|
|
|
Использование элементов исследовательской деятельности на уроках физики
Авторcтво: Платонова Алевтина Николаевна, учитель физики ГБОУ лицея 395 Красносельского района Санкт-Петербурга
Перед современным обучением встали новые задачи: не только дать учащимся знания, но и обеспечить формирование и развитие познавательных интересов и способностей, творческого мышления, умений и навыков самостоятельного умственного труда |
|
Тема патриотизма в произведениях древнерусской литературы (презентация Воинской повести)
Авторcтво: Белова Капитолина Павловна, учитель литературы МБОУ «Гимназия №5» г. Сосновый Бор, Ленинградская область
Период древнерусской литературы составляет семьсот лет из тысячелетней истории русской литературы. Литература Древней Руси – это единое целое при всем многообразии жанров, тем, образов, это средоточие русской духовности и патриотизма. На страницах произведений древних авторов ведется речь о важнейших философских, нравственных проблемах, красота русской земли. |
|
|
|
|
|
Патриотические основания российской идентичности
Авторcтво: Иванова Светлана Юрьевна, доктор философских наук, профессор Северо-Кавказского университета, заведующий кафедрой социальной философии и этнологии, Ставрополь
Кризис и распад советской идеологии и культуры вновь обнажил и предельно обострил проблему цивилизационной идентичности России, актуализировав разнообразные потенции ее трансформации, каждая из которых имеет свой вектор возможных социокультурных изменений. |
|
Программа повышения квалификации педагогов (в формате workshop) «Шесть шагов в сторону родителя, или как педагогу преодолеть собственные профессиональные стереотипы?»
Авторcтво: Виноградова Наталья Валерьевна, заместитель заведующего по УВР, Нилова Тамара Михайловна, воспитатель, Севастьянова Наталья Юрьевна, старший воспитатель, Шейко Наталия Геннадьевна, к.п.н., научный руководитель ГБДОУ №93 Санкт-Петербурга
В статье представлен продукт инновационной образовательной деятельности детского сада № 93 по теме «Создание модели эффективного партнерства семьи и ДОУ в условиях введения ФГОС дошкольного образования». Разработанная авторская программа повышения квалификации нацелена на преодоление имеющихся у педагогов профессиональных стереотипов, негативно влияющих на организацию сотрудничества с родителями воспитанников. |
|
Урок мужества на тему «ПАМЯТЬ О БЛОКАДЕ ВСЕГДА С НАМИ!"
Авторcтво: Якубенков Петр Иосифович, педагог – организатор «Основ безопасности жизнедея-тельности», кандидат исторических наук, полковник в отставке. Гимназия № 114 Выборгского района г. Санкт- Петербурга
От автора, родившегося в Ленинграде за три месяца до блокады: |
|
Мониторинг в системе оценки образовательной программы. Модель мониторинга образовательной программы
Авторcтво: Проскурина Ольга Александровна, заведующий, Афанасьева Лидия Ивановна, руководитель структурного подразделения, Данилова Елена Антоновна, старший воспитатель ГБДОУ №32 Санкт-Петербурга
В статье описываются принципы и подходы к конструированию модели мониторинга образовательной программы ГБДОУ №32. Авторы систематизируют критерии для измерений, объединяют их в группы; предлагают индикаторы и способы их измерения. Сконструирована модель для системы измерений различных показателей в зависимости от требований программы и нормативных документов дошкольного образования. |
|
Критериальная оценка учебных достижений как технология успешной социализации учащихся
Авторcтво: Лютова Наталья Петровна, заместитель директора по УВР, педагог-психолог ГБОУ Гимназия № 272, Обладатель знака «За гуманизацию школ Санкт-Петербурга»
Одна из целей современного школьного образования – развитие учащихся, формирующее важнейшую ключевую компетенцию – умение учиться, становление школьника как субъекта учебной деятельности. |
|
|
Сотрудничество с родителями учащихся в рамках курса внеурочной деятельности «От задачи к проекту»
Авторcтво: Александрова Татьяна Константиновна, кандидат педагогических наук, доцент, научный руководитель, Лобанова Дарья Сергеевна, учитель начальных классов ГБОУ гимназии № 73 «Ломоносовская гимназия» Выборгского района Санкт-Петербурга
В статье представлен опыт организации сотрудничества с родителями учащихся, выполнявших проекты в рамках занятий развивающего познавательного кружка «От задачи к проекту» (3ий класс); проанализированы мнения родителей, касающиеся участия детей в проектной и исследовательской деятельности; даны рекомендации относительно возможных действий педагогов по активизации сотрудничества с родителями учащихся в области реализации ученических проектов и исследований. |
|
|
Проектная деятельность как средство духовно-нравственного воспитания младших школьников
Авторcтво: Баранова Людмила Юрьевна, учитель начальных классов, Лёгкая Лариса Алексеевна, учитель начальных классов, Мартынова Елена Владимировна, методист, учитель начальных классов ГБОУ лицея № 101 Санкт-Петербурга
В настоящее время современное российское общество переживает духовно-нравственный кризис, следствием которого является деформация... |
|
|
|
|
|
Технология организации образовательного процесса с учетом вариативности требований ФГОС О УО (ИН)
Авторcтво: Ефимова Нина Юрьевна, директор Специальной (коррекционной) школы № 1, старший преподаватель Института детства Новосибирского государственного Педагогического университета, Светлана Николаевна Киселева, заместитель директора по УВР Специальной (коррекционной) школы № 1 Новосибирска
В статье рассматриваются вопросы организации процесса обучения умственно отсталых детей разных категорий в одном классе, которые нашли своё отражение в вариативности АООП, в части создания специальных условий получения образования и его качественного обеспечения с учетом особых образовательных потребностей специфических для каждой из групп обучающихся. |
|
Творчество как элемент инновационных технологий
Авторcтво: Михеева Елена Николаевна, к.п.н., Заслуженный учитель РФ, г. Архангельск
В настоящее время большое внимание уделяется инновационным образовательным технологиям, главной целью которых является оптимизация учебного процесса и воспитание личности |
|
|
|
|
Роль школы в духовно-нравственном развитии и воспитании младших школьников
Авторcтво: Кирюхин Олег Анатольевич, заведующий кафедрой социально - гуманитарных наук и психологии АНО ВО «Кубанский институт международного предпринимательства и менеджмента», кандидат психологических наук, профессор РАЕ, Валиулина Лариса Фрунзевна, директор МБОУ СОШ № 32 г. Краснодара, Стрельцова Татьяна Юрьевна, директор МБОУ СОШ № 52, учитель начальных классов г. Краснодара
В широком смысле понятие «духовно-нравственное воспитание» обычно трактуется как олицетворение любви к своей Родине |
|
Проблемы обновления образования в современных условиях
Авторcтво: Данилов Дмитрий Алексеевич, д.п.н., профессор, член-корреспондент РАО Педагогический институт, СВФУ им. М.К.Аммосова, Якутск
Современная ситуация глобализации в социально-экономической жизни, определяющие проблемы развития образования; в российском образовании наблюдается репродуктивная глобализация без учета своих уникальных качеств... |
|
|
|
|
Развитие ИКТ-компетентности учащихся
Авторcтво: Пушкарь Игорь Владимирович, учитель ИКТ
В наши дни современная школа должна готовить выпускников к жизни в информационном обществе, в котором главными продуктами производства являются информация и знания. |
|
