Карьерное самоопределение: новые инструменты и технологии построения карьерной траектории для выпускников

Авторcтво: РудневаТатьяна Сергеевна, педагог, Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Колледж автоматизации производственных процессов и прикладных информационных систем»

        В настоящее время, учитывая текущие тенденции рынка труда, следует рассматривать профориентационные мероприятия не как разовую акцию для помощи школьнику в выборе профессии, а как непрерывный процесс карьерной навигации. Статистические данные, представленные работодателями, заставляют нас пересмотреть устоявшиеся подходы в сфере профессионального самоопределения. Рассмотрим системную картину того, что происходит на стыке образования, рынка труда и реальных запросов работодателей.

       Согласно ежегодному статистическому сборнику НИУ ВШЭ «Индикаторы российского образования» за 2025 год, каждый третий выпускник ВУЗов 2022–2024 годов в России трудоустроился не по полученной специальности. Однако, по информации национального проекта «Кадры», более 90% выпускников колледжей трудоустраиваются по специальности после выпуска. При этом 73% россиян сегодня считают рабочие профессии, обучение которым осуществляется в системе СПО, достаточно престижными и готовы рекомендовать их своим детям [1]. Это важный социальный сдвиг, который нам необходимо учитывать в своей работе.

       Эти данные говорят о том, что рынок труда трансформируется быстрее, чем образовательная система успевает реагировать. Многие исследователи профессионального образования отмечают, что традиционные образовательные и карьерные траектории сменяются более динамичными маршрутами, а быстро меняющиеся контексты обучения и труда требуют непрерывного развития навыков на протяжении всей карьеры.

      Возникает фундаментальное противоречие: школа по-прежнему ориентирована на подготовку к однозначному выбору, тогда как реальность требует от выпускника навыков навигации в условиях неопределенности. Для решения данного противоречия был сформирован национальный проект «Кадры», главной целью которого является обеспечение экономики России необходимыми квалифицированными специалистами и снижение кадрового дефицита. В рамках данного проекта проводятся следующие мероприятия: ежегодно формируется прогноз потребности экономики в кадрах на 5 лет на основании всероссийского опроса работодателей, также даются возможности бесплатного получения новой профессии или повышения квалификации, проводятся конкурсы профмастерства, создаются центры карьеры при образовательных учреждениях [2].

       Анализ текущей ситуации на рынке труда дает нам ориентиры для профориентационной работы. По данным Минтруда, в ближайшие семь лет самыми востребованными специалистами будут инженеры, рабочие высокой квалификации, IT-специалисты, медики и педагоги. Запросы рынка обусловлены курсом на импортозамещение и обеспечение технологического суверенитета страны. При этом 65% кадровой потребности страны формируют люди со средним профессиональным образованием, и большая часть из них – квалифицированные рабочие. В промышленности требуются инженеры, программисты станков, токари, фрезеровщики, конструкторы для авиации и тяжёлого машиностроения. Не хватает кадров для производства: метрологов и специалистов управления качеством промышленной продукции.

      Однако сейчас у работодателей сместился фокус с внешнего поиска на удержание и развитие своих сотрудников. Компании понимают, что выращивать кадры выгоднее, чем перекупать. Это открывает возможности для системного сотрудничества школ, колледжей и предприятий. В связи с этим сейчас мы наблюдаем переход от традиционного тестирования к комплексным цифровым экосистемам. Такие платформы как: «Билет в будущее», «Проектория», «Атлас новых профессий» – это не просто каталоги профессий, а цифровые конструкторы траекторий, позволяющие моделировать индивидуальные пути развития [3-5]. На протяжении последних лет наш колледж, СПб ГБПОУ «Колледж автоматизации производства», активно работает в концепции «lifelong learning», то есть образование через всю жизнь: мы формируем индивидуальные образовательно-профессиональные маршруты.

      Профориентация – одно из ключевых направлений нашей деятельности. Двери Колледжа всегда открыты для тех, кто всерьёз задумывается о своём будущем Колледж активно взаимодействует с петербургскими школами. Наша команда посещает школы и знакомит будущих выпускников 9-х классов с возможностью получить востребованную и перспективную профессию. Наши сотрудники и студенты рассказывают о поступлении, обучении и жизни в Колледже, а также проводят мастер-класс по интересующей ребят специальности. Также в Колледже регулярно проводятся дни открытых дверей, что является для будущих абитуриентов и их родителей не только возможностью познакомиться с Колледжем и администрацией, но и поучаствовать в мастер-классе по выбранной специальности, познакомиться с профильными преподавателями и студентами колледжа.

     Также абитуриенты и их родители могут посетить экскурсию в уникальном для Петербурга образовательно-производственном полигоне – Центре компетенций в области инженерного проектирования и автоматизации производства. Посетители могут увидеть современное оборудование, на котором проходят обучение будущие профессионалы промышленной отрасли в девяти высокотехнологичных лабораториях Центра компетенций, а также посещают мастер-классы по техническим направлениям подготовки. Центр компетенций открылся на базе Коллежа автоматизации производства в августе 2024 года. Правительством города было принято решение сконцентрировать всё необходимое для сквозного обучения специалистов промышленности оборудование в одном месте. Лаборатории тесно связаны между собой по смыслу и содержанию: владея навыками прототипирования, можно здесь же осваивать реверсивный инжиниринг.

      Еще одним направлением деятельности являются профессиональные пробы в Колледже. Профпроба – это мастер-класс, нацеленный на знакомство с новой профессией. Участники не только узнают о карьерных перспективах, но и пробуют выполнять определённые рабочие функции своими руками на практической части мастер-класса. Профессиональные пробы зарекомендовали себя как доступный способ познакомить подрастающее поколение с современными профессиями, рассказать о важности профобучения и мотивировать ребят на самосовершенствование. Многие участники профпроб после общения с профильными преподавателями и студентами специальности поступают к нам учиться, что делает процесс выбора профессии более осознанным.

     В последний год мы начали развивать новое направление деятельности – профориентационные фестивали. На профориентационных фестивалях «Эра инженеров» у учеников петербургских школ есть возможность познакомиться с техническими направлениями обучения, на которые можно обучиться в Колледже автоматизации производства. Сотрудники приёмной комиссии рассказывают о Колледже, поступлении и обучении в нём, а главной частью события станет серия мастер-классов по каждой профессии с участием представителей индустриальных партнеров Колледжа. Инновационный формат предусматривает комплексность профориентации: за день ребята проходят сразу несколько мастер-классов, чтобы по итогу выбрать наиболее понравившуюся специализацию, что существенно снижает риск ошибки при выборе специальности. Также Колледж работает в рамках Федерального проекта «Профессионалитет» – это одна из ключевых инициатив национального проекта «Молодежь и дети», направленная на масштабную трансформацию системы среднего профессионального образования.

      Работодатели не просто заказывают кадры, а напрямую участвуют в управлении колледжами, разработке учебных программ, предоставляют свои площадки для практики и современное оборудование. Студенты проходят практику на реальном производстве. Школы, сотрудничающие с нами, знают о Всероссийском чемпионатном движении по профессиональному мастерству «Профессионалы». В 2026 году в него вовлечено уже 2,5 миллиона человек: студенты, школьники, эксперты, что позволяет популяризировать рабочие специальности и повышать престиж мастерства. Участие школьников в данном проекте в линейке «Юниоры» позволяет попробовать свои силы в рамках соревнования по будущей специальности. Таким образом, «Профессионалитет» создает систему, где студенты получают актуальные, востребованные навыки и гарантии трудоустройства, а предприятия – квалифицированных специалистов, готовых к работе без дополнительного обучения.

      В Колледже автоматизации производства функционирует структурное подразделение – отдел «Центр карьеры», который занимается организацией производственных практик, содействием трудоустройству выпускников, поддержкой развития карьерных планов студентов и сопровождением на всём маршруте от поступления в Колледж до адаптации на рабочем месте. Отдел «Центр карьеры» выстраивает партнёрские отношения с ведущими предприятиями города, предоставляя студентам доступ к современным практикам и новым возможностям для профессионального роста.

      Миссией данного центра является создание среды, в которой студент осознанно выстраивает профессиональную траекторию, а работодатель получает подготовленного к производственным задачам специалиста. Ключевыми задачами являются: сопровождение построения индивидуальной профессиональной траектории, информирование обучающихся и выпускников о состоянии и тенденциях в индустрии, формирование системы карьерных сервисов и инструментов поддержки, мониторинг занятости выпускников, анализ рынка труда и карьерных ожиданий обучающихся. Для этого используются различные инструменты: проводятся циклы тренингов, направленных на развитие ключевых гибких навыков, необходимых для успешной адаптации и конкурентоспособности на рынке труда, также проводятся экскурсии на предприятия с целью погружения студентов в будущую профессию.

      В течение года для студентов Колледжа организуются Недели специальностей. На них студенты конкретного направления посещают предприятия будущих работодателей с экскурсиями, знакомятся и общаются с представителями петербургских компаний, где можно пройти производственную практику с последующим трудоустройством.

      Приоритетной задачей центра карьеры является также создание актуальных Карьерных карт по каждой специальности. В карте указывается специальность, срок обучения, а также дальнейшие карьерные перспективы: с указанием должностей, уровня заработной платы от опорных работодателей, а также мер поддержки от Колледжа.

Подводя итог, в качестве инструментов, которые колледж может дать школам в рамках профориентации:

1.    Доступ к современным мастерским и лабораториям. Наше оборудование позволяет проводить профессиональные пробы на уровне, недоступном в школе.

2.    Кадры мастеров-практиков, которые ежедневно работают с реальными технологиями и знают актуальные требования работодателей.

3.    Связи с предприятиями. Через нас школы могут выходить на индустриальных партнеров для организации экскурсий, мастер-классов, стажировок.

4.    Участие в конкурсе профессионального мастерства «Профессионалы» – юниорская линейка.

        Таким образом, можно сделать вывод, что современная профориентация трансформируется в карьерную навигацию, то есть процесс непрерывного сопровождения человека в меняющемся мире профессий. Нашей основной задачей является донести до школьников, что карьерная траектория сегодня – это не прямая линия, а гибкий маршрут. При этом важно развивать критическое мышление, цифровую грамотность, способность учиться и ориентироваться в возможностях – именно эти навыки позволят превратить любое увлечение в профессию, которая будет нужна завтра. Именно поэтому так важно сейчас объединить усилия школ, колледжей и работодателей для того, чтобы наши дети выходили в жизнь не растерянными выпускниками, а уверенными навигаторами в океане возможностей.

 

                                                                                                                                               Литература         

1.    Панина, С. В. Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся : учебник и практикум для вузов / С. В. Панина, Т. А. Макаренко. – 4-е изд. – Москва : Юрайт, 2025. – 363 с.

2.    Елисеева, Л. Я. Педагогика и психология планирования карьеры : учебное пособие для СПО / Л. Я. Елисеева. – 2-е изд. – Москва : Юрайт, 2024. – 242 с.

3.    Всероссийский проект «Билет в будущее» : [Электронный ресурс]. – URL: https://bvbinfo.ru/ (дата обращения: 15.03.2026).

4.    Портал «Работа России» (раздел для молодежи) : [Электронный ресурс]. – URL: https://molodezh.cznnew.ru/ (дата обращения: 15.03.2026).

5.    Атлас новых профессий : [Электронный ресурс]. – URL: https://atlas100.ru/ (дата обращения: 15.03.2026).

 

 

Поделиться: