Малоподвижные игры: неожиданный союзник в физическом развитии детей дошкольного возраста

Авторcтво: Петухова Татьяна Валентиновна, Прозоркина Кира Владимировна, инструкторы по физической культуре, ГБДОУ детский сад № 34 Выборгского района Санкт – Петербурга

        В суете детского сада, где каждый день наполнен беготней, смехом и активными играми, порой забывают о тихих, спокойных занятиях. А ведь именно они играют огромную роль в развитии малышей! Малоподвижные игры – это не просто способ "перевести дух" после шумных приключений, это целый мир возможностей для маленького человека. Когда мы говорим о физическом развитии детей, первое, что приходит на ум – это активные игры: бег, прыжки, футбол, танцы. И это, безусловно, важно! Но что, если я скажу вам, что даже игры, которые кажутся "спокойными", могут внести значительный вклад в гармоничное развитие ребенка? Речь идет о малоподвижных играх, и они заслуживают нашего внимания.

       Сегодня мы хотим поделиться с вами опытом организации проведения малоподвижных игр на улице. Все мы прекрасно знаем, что для дошкольников жизненной потребностью являются подвижные игры. Ведь дети просто не могут жить без движения, однако, именно в умении находить баланс между активностью и спокойствием, между бурными эмоциями и сосредоточенностью, кроется ключ к гармоничному развитию наших воспитанников. Чтобы заинтересовать этой темой своих коллег нами была проведена консультация, мастер – класс по проведению малоподвижных игр на улице.

       Целью нашей работы стало – систематизировать представления воспитателей о малоподвижных играх как о ценной форме двигательной активности детей и эффективном инструменте приобщения их к здоровому образу жизни.

В рамках этой цели мы поставили перед собой следующие задачи:

Познакомить воспитателей с многообразием малоподвижных игр, их особенностями и потенциалом.

Закрепить знания воспитателей об организации и проведении малоподвижных игр, чтобы они приносили максимальную пользу и удовольствие детям.

Повысить профессиональную компетентность воспитателей в вопросах использования малоподвижных игр в педагогическом процессе.

Что же такое малоподвижные игры и почему они так важны?

Малоподвижные игры – это игры, в которых движения выполняются в медленном темпе, а интенсивность их незначительна. Они не требуют подробного объяснения правил, зачастую воспитатель сам показывает движение или выбирает для этого кого-либо из детей.

Основная цель малоподвижных игр заключается в следующем:

• Снижение физической нагрузки: Постепенный переход от возбужденного состояния к более спокойному, что особенно важно после активных игр или в конце дня.
• Развитие гибкости и подвижности пальцев, координации движений рук и ног: Многие малоподвижные игры направлены на тонкую моторику, которая тесно связана с развитием речи и интеллекта.
• Развитие внимательности, сообразительности, памяти, наблюдательности, ловкости, быстроты реакции: Эти игры требуют концентрации, умения слушать и выполнять инструкции, анализировать ситуацию.
• Формирование и закрепление двигательных умений: даже в медленном темпе дети учатся правильно выполнять движения, развивая мышечный контроль.
• Получение удовольствия и создание хорошего настроения: Малоподвижные игры часто сопровождаются положительными эмоциями, смехом и радостью от совместной деятельности.
• Повышение интереса к физической культуре и здоровому образу жизни: Демонстрируя детям, что движение может быть разнообразным и приносить пользу в любом темпе, мы формируем позитивное отношение к физической активности в целом.На первый взгляд, малоподвижные игры кажутся далекими от "физического развития". Однако, давайте посмотрим глубже:
• Развитие мелкой моторики и координации: Игры с мелкими деталями, такие как сборка конструктора, нанизывание бусин, рисование тонких линий или работа с пластилином, напрямую тренируют мелкую моторику рук. Это, в свою очередь, критически важно для развития речи, письма и общей ловкости. Ребенок, который умеет точно и уверенно манипулировать мелкими предметами, будет лучше справляться с задачами, требующими тонкой координации.
• Укрепление мышц и выносливость (да, и такое бывает!): даже в "спокойных" играх задействуются мышцы. Например, при длительном сидении за столом для рисования или игры с конструктором, работают мышцы спины и пресса, поддерживающие осанку. Игры, требующие удержания предметов, например, в настольных играх, тренируют мелкие мышцы кистей и пальцев. А игры, где нужно долго удерживать внимание и выполнять последовательные действия, развивают своего рода "умственную выносливость", которая тоже является частью общего развития.
• Развитие пространственного мышления и логики: пазлы, конструкторы, настольные игры с элементами стратегии – все это требует от ребенка умения ориентироваться в пространстве, анализировать информацию, планировать свои действия и предвидеть последствия. Это не только развивает интеллект, но и косвенно влияет на физическое развитие, помогая лучше понимать свое тело в пространстве и более эффективно управлять им во время активных игр.
• Улучшение концентрации и внимания: малоподвижные игры часто требуют от ребенка сосредоточенности на задаче. Это тренирует его способность удерживать внимание, игнорировать отвлекающие факторы и доводить начатое до конца. Хорошая концентрация – это фундамент для успешного обучения и эффективного выполнения любых задач, в том числе и физических.
• Снижение стресса и эмоциональное равновесие: в современном мире, где дети часто подвержены информационному перегрузу и стрессу, малоподвижные игры могут стать настоящим спасением. Они позволяют ребенку расслабиться, сосредоточиться на чем-то приятном и успокаивающем, что положительно сказывается на его общем самочувствии и, как следствие, на его готовности к физической активности.

Где и когда проводить малоподвижные игры?

Малоподвижные игры универсальны и могут проводиться:

• На физкультурном занятии: как правило, в третьей, заключительной части, для постепенного снижения нагрузки и успокоения детей.
• На досугах и праздниках: для создания атмосферы спокойного веселья и вовлечения всех детей.
• На прогулках: как элемент отдыха или для развития определенных навыков в естественных условиях.
• В процессе физкультурных минуток и физкультурных пауз

Непосредственно на мастер – классе совместно с воспитателями были подробно разобраны и проиграны малоподвижные игры: на развитие внимания, наблюдательности, развитие памяти и мышления, игры на развитие речи и воображения, коммуникативные игры. На видео ролике были представлены варианты игр с детьми разных возрастных категорий, такие как: «Здравствуй друг», «Мы заруку с тобою…», «Часики», «Дудочка и медведь», «У Меланьи у старушки», «Тыква», «Бабочки и сачок», «Желуди, орешки и каштаны», «Узнай птицу по голосу», «Солнышко», «Два дружка», «Журавли».

Также воспитателям были даны методические рекомендации:

Этапы проведения игры

1. Сбор детей. Используйте звуковой сигнал (свисток, колокольчик) или сюрпризный момент (письмо от сказочного персонажа, приход героя).
2. Вводный момент. Познакомьте детей с сюжетом: зачитайте письмо, представьте персонажа.
3. Объяснение правил. Кратко и понятно расскажите, что нужно делать. Покажите движения — сами или с помощью одного из детей. Задавайте наводящие вопросы, чтобы убедиться, что все поняли суть.
4. Проведение игры. В первый раз ведущим обычно выступает педагог, затем — сами дети. Воспитатель наблюдает, помогает, даёт подсказки.
5. Завершение. Поблагодарите детей, подведите итоги, спросите, понравилась ли игра. Отметьте тех, кто проявил смекалку, выдержку, взаимопомощь

Длительность проведения игр по возрастам

• младшая группа — до 10 минут;
• средняя группа — до 12 минут;
• подготовительная группа — до 15 минут.

Сама игра должна иметь от 3 до 6 повторений.

Ну и, конечно, не маловажный вопрос соблюдение правил игры и техники безопасности. Так как речь идет о проведении малоподвижных игр на улице, в первую очередь, нужно проверить территорию, на которой будет проводиться игра. Территория должна соответствовать санитарно-гигиеническим нормам и на ней не должно быть посторонних предметов. Все предметы, которые будут использоваться во время игр должны быть исправными, чистыми, без острых углов, шероховатостей и выступающих частей. Материалы должны соответствовать гигиеническим требованиям, быть прочными и экологически чистыми. 

В заключение:

Малоподвижные игры – это не просто "тихие развлечения". Это ценный инструмент для комплексного развития ребенка, который включает в себя и физические аспекты. Они помогают формировать ловкость рук, улучшают координацию, развивают пространственное мышление и концентрацию.

                                                                                                              Список литературы:

1.      Борисова М. М. Малоподвижные игры и игровые упражнения: для занятий с детьми 3–7 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ

2.      Губанова Н. Ф. Игровая деятельность в детском саду. Для работы с детьми 2–7 лет. М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ

Поделиться: