|
|
Профориентационные практики: инвестиции в будущее учеников
Авторcтво: Галеева Валентина Ивановна, педагог-психолог, Евдокимова Юлия Юрьевна, педагог-психолог ГБОУ Лицей №101 Выборгского района
В статье представлена система профориентационной работы в лицее, с использованием командного и практико-ориентированного подходов. Описаны ключевые направления: реализация профориентационного минимума (в т. ч. курс «Россия — мои горизонты»), сетевое взаимодействие с вузами и предприятиями Санкт‑Петербурга, работа с родителями, профориентационная диагностика и профессиональное просвещение.
|
|
|
|
|
От уроков технологии к осознанному выбору жизненного пути
Авторcтво: Кобликова Наталья Владимировна, учитель технологии ГБОУ Лицей № 101 Выборгского района Санкт-Петербурга
В статье рассматривается роль учебного предмета «Труд (технология)» в формировании у школьников представлений о мире профессий и осознанного выбора жизненного пути. |
|
Первые шаги в мир профессий: основы самоопределения в начальной школе
Авторcтво: Мартынова Елена Владимировна, учитель, методист ГБОУ Лицей №101 Выборгского района Санкт-Петербурга
Профориентационная работа в начальной школе нашего лицея построена в
единстве урочной,
внеурочной деятельности, воспитательной работы и дополнительного образования,
что, как мы предполагаем, позволит нам достичь планируемых результатов |
|
|
|
Малоподвижные игры: неожиданный союзник в физическом развитии детей дошкольного возраста
Авторcтво: Петухова Татьяна Валентиновна, Прозоркина Кира Владимировна, инструкторы по физической культуре, ГБДОУ детский сад № 34 Выборгского района Санкт – Петербурга
В статье рассматривается недооцененная роль
малоподвижных игр в гармоничном развитии детей дошкольного возраста.
Несмотря на общепринятое представление о важности активных игр, малоподвижные спокойные
занятия вносят значительный вклад в становление личности ребенка. Статья
представляет собой обобщение опыта проведения таких игр на свежем воздухе. |
|
|
|
|
|
Творческая лаборатория: синтез режиссуры, актерского мастерства и мультипликации в условиях ДОУ
Авторcтво: Филиппова Елена Ивановна, музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №3 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей Выборгского района Санкт-Петербурга
В статье представлен опыт организации творческой лаборатории для дошкольников 5–7 лет. Раскрываются принципы интеграции театральной педагогики и технологий мультипликации, описывается алгоритм создания короткометражного фильма силами детей (от идеи до монтажа).
|
|
Ресурсный подход в профилактике эмоционального истощения педагогов
Авторcтво: Бургардт Анна Юрьевна, педагог-психолог ГБОУ школа 469 Выборгского района Санкт-Петербурга
В статье рассматривается феномен профессионального выгорания (синдром
эмоционального выгорания) у педагогов и педагогов-психологов как актуальная
системная проблема современного образования |
|
|
Педагогическая поддержка творческой самореализации одарённых подростков в рамках чтецких программ литературного клуба
Авторcтво: Корсакова Анна Владимировна, учитель ГБОУ СОШ № 625 с углубленным изучением математики Невского района Санкт-Петербурга имени Героя Российской Федерации В.Е. Дудкина, магистрант кафедры педагогики школы РГПУ им. А.И. Герцена
В статье рассматривается педагогическое сопровождение одарённых
подростков в образовании на примере реализации чтецких программ литературного
клуба и раскрываются вопросы развития творческого потенциала одарённых
подростков в контексте деятельностного подхода. |
|
Обеспечение преемственности дошкольного и дополнительного образования в условиях сетевого взаимодействия: опыт реализации проекта «КЛЮЧ К УСПЕХУ»
Авторcтво: Загустина Екатерина Владимировна, методист ГБУ ДО ДДТ «Современник», Смирнова Мария Александровна, руководитель структурного подразделения, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ДДТ «Современник», Бойцун Диана Сергеевна, педагог дополнительного образования ГБУ ДО ДДТ «Современник», Видонова Елена Александровна, старший воспитатель ГБДОУ детский сад №132 Выборгского района Санкт-Петербурга
В статье раскрываются
организационные механизмы сетевого партнёрства Дома детского творчества и 14
детских садов. На примере программы «Очумелые ручки» показано, как
выстраивается воспитательный процесс: совместное планирование, наблюдение,
события и работа с семьёй. |
|
|
|
Консультация для педагогов «Игры – сказки в летний период»
Авторcтво: Пушкарева Елена Николаевна, музыкальный руководитель МБДОУ ЦРР - "Детский сад № 200 "Солнышко", г. Барнаул
Главная цель летних музыкальных
развлечений – внести радость в повседневную жизнь детей и
сделать так, чтобы любимое время года прошло разнообразнее... |
|
|
|
