Поиск по сайту

Инновации: поиски и исследования


ВОЗМОЖНО ЛИ ПРИМЕНЯТЬ КОРНЕСЛОВНО-СМЫСЛОВОЙ ПОДХОД В РАБОТЕ С ДОШКОЛЬНИКАМ?
Автор: Захарова Татьяна Николаевна, ГАУ ДПО "Институт развития образования" Ярославской области

   В статье рассматриваются проблемы речевого развития современных дошкольников и возможности применения корнесловно-смыслового подхода в работе с детьми данной возрастной категории для обогащения их словаря, развития понятийной стороны речи, навыков коммуникации.
 
Модель развития музыкальных способностей детей дошкольного возраста в учреждениях дополнительного образования на основе культуротворческих технологий
Автор: Нагорнова Лариса Анатольевна, к.п.н., Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина

  Сегодня система дополнительного образования детей является необходимым звеном в становлении личности, в ее образовании.
 
«Дистанционные образовательные технологии как компонент формирования современной образовательной среды»
Автор: Шнайдер Ирина Ивановна, заместитель директора по воспитательной работе с. Высокое Воронежской области

  В образовательных стандартах нового поколения обращается особое внимание на необходимость формирования у обучающихся метаумений...
 
Урок-квест как педагогическая информационная технология и дидактическая игра, направленная на овладение определенными компетенциями
Автор: Каравка Александр Александрович, старший преподаватель ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет водного транспорта», Новосибирск

   В статье анализируется возможность использования урока-квеста как инновационной педагогической информационной технологии в образовательном процессе на занятиях по различным дисциплинам.
 
Индивидуальные особенности математического интеллекта обучающихся
Автор: Макогонова Диана Андреевна, учитель математики и информатики, к.п.н., ГБОУ №471 Санкт-Петербурга

      В статье рассматриваются некоторые психолого-педагогические факторы, влияющие на оптимизацию процесса усвоения математики.
 
«У природы нет плохой погоды…» Из опыта применения корнесловно-смыслового подхода в МБДОУ «Колосок». Осмысление с детьми разновозрастной группы произведений А.С.Шишкова
Автор: Шумилова Марина Александровна, воспитатель, Горбунова Елена Валентиновна, воспитатель МБДОУ "Колосок", пос. Борисоглебский

   Когда надо донести до детей нравственное понятие, правило, в этом может помочь убедительное слово.
 
В поисках смысла слова и дела. Сценарий проведения мастер-класса с участием педагогов дошкольных образовательных учреждений
Автор: Щукина Светлана Ференцевна, методист МУ ДПО «ЦСУОП» пос. Борисоглебский

     Как совершенствовать эмоциональную и эстетическую отзывчивость дошкольника на слово ...
 
Дорогою добра. Из опыта реализации парциальной программы «Росточки» с применением корнесловно-смыслового подхода в детском саду “Теремок” пос.Борисоглебский
Автор: Руднова Наталия Николаевна, педагог-дефектолог МБДОУ «Теремок» пос.Борисоглебский

    Важным направлением формирования личности ребенка в дошкольном образовательном учреждении является его социальное развитие.
 
«Мы книжки хорошие делаем сами…» От слова – к тексту. Мастер-класс.
Автор: Старкина Валентина Борисовна, старший воспитатель, Лебедева Ольга Александровна, воспитатель МБДОУ «Звездочка», пос. Борисоглебский

   МБОУ «Звёздочка» общеразвивающего вида работает над долгосрочным творческим проектом ...
 
“Милостивые помилованы будут”. Осмысление слова “Милосердие” на примере произведений для детей писателей А.С.Шишкова и Б.Н.Сергуненкова. Мастер-класс
Автор: Аладьина Елена Михайловна, воспитатель МБОУ «Колосок» пос. Борисоглебский

   Каждый ребенок раньше или позже сталкивается с проявлением жестокости сверстников, а иногда и сам бывает безжалостен. Как помочь ему...
 
Проживание слова «Порядок». Из опыта работы дошкольной группы детского сада при Ивановской школе Борисоглебского района Ярославской области
Автор: Фролова Евгения Александровна, воспитатель, Бавыкина Светлана Алексеевна, воспитатель

   Интерес к корнесловно - смысловому подходу, который разрабатывается ученым, Василием Васильевичем Семенцовым, появился у нас с первых встреч с автором на одном из семинаров в нашем районе.
 
Откуда слово к нам пришло? Обращение к этимологии - происхождению и смыслам слов - в работе с детьми дошкольного возраста - один из путей развития интереса к языку, речи, истории своего народа
Автор: Руднова Елена Вячеславовна, заведующий МБДОУ «Теремок» пос. Борисоглебский Ярославской области

    Этимология – раздел языкознания, изучающий происхождение слов. В наши дни этимологический анализ слова широко применяется в школе, однако...
 
Сущностное воспитание в слове. Из истории обращения к корнесловно-смысловому подходу в работе дошкольных образовательных учреждений
Автор: Щукина Светлана Ференцевна, методист МУ ДПО «ЦСУОП» пос. Борисоглебский

           Одним из нововведений ФГОС является создание единого образовательного пространства сад-школа. Как бы ни был отсрочен результат работы воспитателя, он, несомненно, влияет не только на общее развитие ребенка в дошкольном детстве, но и в будущем - на его обучение в школе