Поиск по сайту

Выпуск 40 (июнь 2020)


Лабораторная работа №10 «Выяснение условий равновесия рычага» физика, 7 класс в условиях дистанционного обучения
Автор: Кощеева Римма Викторовна, учитель ГБОУ школы №115 Выборгского района Санкт-Петербурга

В условиях дистанционного обучения (4 четверть, 2020г.) по учебному плану физики 7 класса предусмотрено проведение лабораторной работы «Выяснение условий равновесия рычага». Для проведения этой работы необходимо использовать приборы и материалы, в том числе: штатив, набор грузов одинаковой массы, динамометр, понятно, что такого специального оборудования у обучающихся в домашних условиях, не должно быть. Как выполнить работу, чем заменить необходимые приборы?
 
Проведение лабораторных работ по физике в режиме дистанционного обучения
Автор: Комшилова Валентина Антоновна, учитель физики ГБОУ гимназии №114

Переход школьного образования на дистанционное обучение в столь сжатые сроки заставил нас, учителей, радикально пересмотреть формат проведения уроков, формат заданий обучающего характера, формат заданий контролирующего характера, формат общения с учащимися и их родителями. Задач, которые приходилось решать было много.
 
Эксперимент – основа физических знаний
Автор: Владимирская Елена Владимировна, учитель физики ГБОУ № 534 Выборгского района Санкт-Петербурга

В данной статье приводятся практические задания для учеников седьмых классов, которые использовались для дистанционного обучения в обычной школе.
 
Демонстрационный эксперимент во время онлайн уроков физики в условиях массового дистанционного обучения.
Автор: Кривцова Наталья Геннадьевна, учитель физики ГБОУ гимназии №652 Выборгского района Санкт-Петербурга

   Изучение физики в школе невозможно представить без проведения экспериментов.
 
Проблемы и возможности дистанционного обучения
Автор: Фёдорова Татьяна Геннадьевна, учитель ГБОУ школы №463 Выборгского района Санкт-Петербурга

   Представлен краткий анализ проблем, намечены пути их решений, приведены конкретные примеры ресурсов, с помощью которых можно эффективно провести формирующее оценивание образовательных результатов обучающихся.
 
Две стороны «баррикады» дистанционного обучения с точки зрения учителя физики
Автор: Смирнов Андрей Алексеевич, учитель физики ГБОУ гимназий №№107 и 114 Выборгского района Санкт-Петербурга

   Целью статьи является формулирование проблем, вставших перед учителями и учениками при дистанционном обучении и способов их решения.
 
Особенности работы учителя физики в условиях электронного обучения и применения дистанционных технологий.
Автор: Григорьева Галина Александровна, методист ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга, учитель физики ГБОУ школы №559

  В статье выявляются типичные проблемы преподавания физики в условиях электронного обучения, формулируются предложения по использованию опыта работы учителей района в будущем.
 
Опыт дистанционного обучения на фольклорном отделении в СПб ГБУ ДО «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа им. В. В. Андреева»
Автор: Крылов Кирилл Анатольевич, преподаватель специальных дисциплин фольклорного отделения СПб ГБУ ДО «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа им. В. В. Андреева», специалист по фольклору Фольклорно-этнографического центра им. А. М. Мехнецова Санкт-Петербургской государственной консерватории им. Н. А. Римского-Корсакова

   В любой трудной ситуации в жизни нужно искать позитивные моменты и выходить победителем.
 
Как сохранить равновесие?
Автор: Сауткина Ирина Сергеевна, методист по иностранным языкам ГБУ ИМЦ Выборгского района Санкт-Петербурга

   Коллеги, многие из вас задают себе и нам вопросы о текущем состоянии и перспективах дистанционного обучения в школе.
 
Дистанционное обучение. Из опыта работы учителей математики Выборгского района
Автор: Кайсина Наталья Александровна, методист ГБУ ИМЦ, Дьякова Марина Михайловна, учитель математики ГБОУ №94; Джабарова Елизавета Александровна, Черкасова Ирина Викторовна, учителя математики ГБОУ школы №76; Яковлева Галина Григорьевна, Канашкова Наталья Юрьевна, Иванова Наталья Алексеевна, учителя математики ГБОУ гимназии №114

   Первый этап развития дистанционного обучения получил название «корреспондентское обучение» (correspondence education), и начался он со стенографистов.
 
Интернет-технологии в работе классного руководителя
Автор: Кудрявцева Наталья Васильевна, заместитель директора по учебно – методической работе и информатизации, учитель информатики МБОУ «СОШ № 11» г. Майкопа

   Эффективность воспитания ребенка в значительной степени зависит от того, насколько тесно взаимодействуют школа и семья.
 
Методическая разработка урока английского языка для 6класса по теме «What’s the weather like?» к УМК Spotlight 6 на платформе zoom.
Автор: Кляузова Вероника Юрьевна, Петрова Ирина Александровна, учителя английского языка ГБОУ лицей №486 Санкт-Петербурга

  Почему zoom? В сегодняшней ситуации, когда из-за пандемии коронавируса вся страна перешла на дистанционное обучение, остро встал вопрос о выборе платформы для проведения занятий.
 
Индивидуализация как ключ к объективному оцениванию на уроках английского языка
Автор: Мирошник Джульетта Геннадьевна, учитель английского языка ГБОУ гимназия №652 Выборгского района Санкт-Петербурга

      Дистанционное обучение английскому языку остро поставило под вопрос качество выставляемой оценки, ее «содержание», ее истинную принадлежность.
 
Из опыта организации работы в режиме онлайн
Автор: Шубинская Ирина Владимировна, учитель английского языка ГБОУ лицей № 486 Санкт-Петербурга

   Она подробно раскрывает вопросы обучения в ситуации отсутствия прямого контакта учителя и ученика, то есть внеурочной формы обучения.
 
И вновь к проблеме оценивания учащихся в рамках дистанционного обучения
Автор: Шумилова Мария Игоревна, учитель английского языка в ГБОУ СОШ №469 Выборгского района Санкт-Петербурга

   Реальность современного мира такова, что он стремительно развиваясь, она требует новых форм и методов обучения.
 
Факторы влияния дистанционного обучения на качество образования школьников на уроках иностранного языка в средней школе.
Автор: Коломеец Наталья Викторовна, учитель английского языка ГБОУ СОШ №605 с углубленным изучением немецкого языка, методист ВКК ГБОУ СОШ №457 с углубленным изучением английского языка Санкт-Петербурга

       Статья посвящена проблеме качественного усвоения учебного материала детьми в период дистанционного обучения, как самому сложному аспекту работы учителя в связи с отсутствием объективных к нему требований в современных реалиях. Представлен ряд факторов, влияющих на качество обучения, а также предложен путь решения данной проблемы.
 
Новые способы организации учебной деятельности, или Чему нас научила пандемия
Автор: Суркова Екатерина Александровна, Мартыненко Анна Александровна, учителя английского языка, ГБОУ школа № 60 Выборгского района Санкт-Петербурга

Обучение иностранному языку с применением дистанционных технологий является непростой задачей даже для учителя, обладающим высоким уровнем информационной компетенции. Помимо технических навыков и умений, учителю необходимо принять правильные методические решения для успешной организации обучения на всех его этапах. Четко и грамотно выстроить дистанционный образовательный процесс, обеспечить учащимся необходимую поддержку, наладить процесс взаимодействия с учениками – эти задачив последнее время стали особенно актуальными. В настоящей статье представлена система организации обучения английскому языку в дистанционном режиме, апробированная на практике учителями английского языка ГБОУ школы № 60 Выборгского района Санкт-Петербурга.
 
Взаимосвязь оценивания и мотивации при дистанционном изучении новой лексики
Автор: Ефимова Елена Дмитриевна, учитель английского языка ГБОУ гимназия № 652 Выборгского района Санкт-Петербурга

    Если вы думаете, что моя статья будет о теоретических изысканиях в системе оценивания, хочу вам сразу сказать,
 
Так тоже можно (к вопросу об организации дистанционного обучения)
Автор: Андреева Янина Владимировна, учитель английского языка ГБОУ гимназия № 92 Выборгского района Санкт-Петербурга

   «Дистанционное обучение – это наше все, за ним будущее, его возможности безграничны..."
 
Пути оптимизации работы учителя английского языка онлайн
Автор: Пин Ольга Леонидовна, Линюк Марита Ивановна, учителя английского языка ГБОУ №135 с углубленным изучением английского языка Выборгского района Санкт-Петербурга

  Одной из самых больших сложностей для учителя в период дистанционного обучения оказался объем проверок, с которым пришлось столкнуться.
 
Индивидуальные особенности математического интеллекта обучающихся
Автор: Макогонова Диана Андреевна, учитель математики и информатики, к.п.н., ГБОУ №471 Санкт-Петербурга

      В статье рассматриваются некоторые психолого-педагогические факторы, влияющие на оптимизацию процесса усвоения математики.
 
5 лет – это только начало пути!
Автор: Лубенникова Светлана Анатольевна, директор, Кузьмина Светлана Анатольевна, заместитель директора по НМР, методист ИМЦ Выборгского района, к.п.н., Кириченко Дарья Александровна, заместитель директора по ВР ГБОУ № 482 Выборгского района Санкт-Петербурга

     Школа – это главная ступень в жизни каждого человека. Она формирует характер, учит правильно относиться к окружающему миру.
 
Личность учителя – личность ученика. Вспоминая минувшее.
Автор: Столярова Ирина Владимировна, доктор филологических наук, профессор СПбГУ

   Наверное, это давно стало аксиомой: личность учителя – самый важный фактор в процессе влияния школы на становление личности ученика.
 
«Почувствуй историю»: заключительные уроки истории в формате дистанционного обучения в 10 классе
Автор: Кононенко Елена Сергеевна, учитель истории и обществознания, ГБОУ № 482 Выборгского района Санкт-Петербурга

   Дистанционное обучение стало непростым испытанием для всех участников образовательного процесса. Ученики должны были собрать всю волю в кулак и проявить высокий уровень самодисциплины...
 
Методическая разработка повторительно-обобщающего урока «Древняя Греция» в рамках дистанционного обучения
Автор: Головина Елена Борисовна, учитель истории ГБОУ гимназии 622 Выборгского района Санкт-Петербурга

     В данной работе представлена методическая разработка повторительно-обобщающего урока (ПОУ) для пятых классов по теме «Древняя Греция» в форме конкурса любознательных. Анализ результатов конкурса и активность учеников показали правильность выбора данной формы для проведения урока в условиях дистанционного обучения.
 
Дистанционное обучение – первые шаги
Автор: Митюшова Елена Владимировна, учитель информатики ГБОУ №605 Санкт-Петербурга

 Ни учителя, ни родители не были готовы к дистанционному обучению
 
О дистанционном обучении
Автор: Антонова Любовь Сергеевна, Бушманова Юлия Игоревна, учителя информатики школы №483 Санкт-Петербурга

 В марте месяце стало понятно, что после весенних каникул нас ждут серьезные изменения в работе.
 
Быть готовыми работать в любой форме организации обучения
Автор: Полякова Наталия Николаевна, учитель информатики, Беляева Светлана Владимировна, учитель информатики, ГБОУ №124 Выборгского района Санкт-Петербурга

  Внезапный всеобщий переход на дистанционные формы обучения, вызванный пандемией коронавируса, внес кардинальные изменения в деятельность каждого образовательного учреждения
 
Дистанционное обучение: быть или не быть…
Автор: Зобова Ирина Александровна, учитель информатики ГБОУ лицей №101 Выборгского района Санкт-Петербурга

   Начну с того, что для нас, педагогов, ищущих, имеющих мало свободного времени, дистанционное обучение никогда не было в новинку.
 
К вопросу об организации учебного процесса в формате дистанционного обучения
Автор: Морозова Татьяна Валентиновна, заместитель директора по школьной информационной сети, учитель информатики ГБОУ гимназия №73 «Ломоносовская гимназия» Выборгского района Санкт-Петербурга

 

Статьи 31 - 60 из 70
Начало | Пред. | 1 2 3 | След. | Конец