Поиск по сайту

Интегрированный урок естественнонаучного цикла (Предметы: география и биология. 6 класс. VII вид)

Автор: Малюгина Н.Ф., Лебедева С.Г.


Тема урока: Реки нашей местности.

Цель урока: познакомить учащихся с реками нашей местности.

Задачи урока:

- познакомить учащихся с главной рекой нашей местности – Невой;

- закрепить понятия: «река», «исток»; «устье»; «дельта»; «притоки»; «речная система»;

«фауна реки»; «хозяйственное значение реки»;

- продолжать развивать умения работать с текстом, с картами, схемами;

- развивать познавательную активность учащихся;

- развивать логическое мышление, внимание, память, связанную речь;

- формировать любовь к своему городу;

- воспитывать бережное отношение к водным ресурсам и фауне рек;

- воспитание мотивации учащихся к учебной деятельности.

Оборудование:

- физическая карта Ленинградской области, схема реки Невы, карта Санкт- Петербурга, электронная презентация, проектор, наборы с заданиями.

Форма урока: работа в группах.

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

I. Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинается урок.

Введение.

- Сегодня у нас будет необычный урок – географии совместно с биологией.

Говорить мы будем о реках нашей местности.

Мы научимся составлять их описание; узнаем, кто там живет; какая в них вода; как человек их использует; рассмотрим вопросы экологии воды.

II. Повторение пройденного материала:

Рис. 1Реки нашей.jpg

- Работать мы будем в группах. Выбор командиров групп.

- Для того чтобы сделать правильное описание реки, нужно знать определенные термины. И сейчас мы проведем небольшую разминку:

- Решить кроссворд на тему «Части реки» (ключевые слова указаны).

кроссворды.jpg

Запишите по вертикали:

1.Площадь, с которой собирает воду река.

2.Ежегодно повторяющийся весенний подъем воды.

3.Углубление, по которому постоянно река продолжает течение.

4.Форма устья реки с протоками, на которые делится главное русло.

5.Реки, скорость которых быстрая, характер течения бурлящий, пенящийся.

6.Река, впадающая в главную реку.

7.Место, где река впадает в море или океан.

8.Граница, разделяющая бассейны двух рек.

9.Не конь, а бежит, не лес, а шумит.

10.Как называется самый низкий уровень воды в реке, чаще летом.

11.Внезапный подъем воды в реке во время дождей.

12.Место, где река начало берет.

На экране соревнования отражаются данные выполнения заданий по группам.

III. Работа по теме урока

- Ни один город мира не может жить без воды, однако, далеко не многие города считают воду одной из главных своих достопримечательностей. Санкт-Петербург, как и Венеция, не мыслим без воды.

Задание 1.

Наш город – один из наиболее «водных» городов мира.

Какая наша главная река?

Кто может сказать, почему эта река так названа?

Рис.2 Нева.jpg

Обсуждение в группах учащихся и их ответы.

Учащимся даны тексты с содержанием понятий слова «Нева» - у каждой группы свой вариант ответа (1группа – высказывалось мнение о родстве этого названия с финским словом «Нёва» (болото, топь, трясина);

2 группа – нередко относили его к древнему финскому названию Ладожского озера, а именно к «Нёво» (море);

3 группа – но в шведских документах встречается другое название нашей Невы – «Ню» (Новая река).

Задание 2.

Сейчас вы получите информационную карту и различные топографические карты.

Вы должны с ними познакомиться, чтобы потом ответить на вопросы:

  1. Откуда Нева берет начало?
  2. Куда впадает Нева?
  3. Какова длина? Какова ширина?
  4. Какова глубина? Каков возраст?
  5. Какие реки впадают?
  6. Насколько рукавов делится Нева в своей дельте?
  7. Какие города находятся на Неве?
  8. Назовите протоки реки

(Раздаточный материал на столе у каждой группы)

Ответы на вопросы:

  1. Ладожское озеро. Шлиссельбург. Крепость Орешек.
  2. Финский залив.
  3. Длина – 74 км. Средняя ширина – 200-400м. Самая широкая часть – 1000-1250м в дельте у Невских ворот Морского торгового порта, самая узкая 210м напротив мыса Святка в начале Ивановских порогов.
  4. Глубина – 4м. у Ивановских порогов и 24м. у Литейного моста; Возраст – 2500лет.
  5. Основные притоки Невы: слева -Мга, Тосно, Ижора, Славянка, Мурзинка. Справа - Охта, Черная речка.
  6. Дельта Невы имеет рукава: Большая Нева, Малая и Средняя Невка.
  7. Шлиссельбург, Отрадное, Кировск, СПб.
  8. Стихотворение о протоках Невы В.Кушнера

Работа в группах продолжается.

Условие: каждая команда отвечает по очереди.

За правильные ответы выдаются «капельки».

Рис.3 исток.jpg Рис.4устье.jpg


Рис.5какие реки впадают.jpg

Стихотворение В.Кушнера, посвященное протокам Невы в исполнении учащегося:

Привели меня к дому сперва, где жил Пушкин.

Сказали: «Постой-ка». Я спросил: «Это речка Нева?»

Мне сказали: «Ты что, это Мойка!»

А потом вроде узкого рва

Видел речку свинцового цвета.

Я спросил: «Неужели Нева?»

Нет, канал Грибоедова это

А потом шелестела листва.

Сколько статуй, какая прохлада!

Я спросил: «Это речка Нева?»

-Нет, Фонтанка, у Летнего сада.

А потом синева, синева,

Шпиль, и солнце, и волны, и ветер.

Я не спрашивал: «Это Нева?»

Я и сам бы любому ответил!

Здоровьесберегающая пауза.

Задание 3.

Учитель:

- А сейчас мы совершим экскурсию по берегу Невы:

достопримечательности.jpg

-Какие достопримечательности вы увидели?

Ответы учащихся по группам (Ростральные колонны,

Адмиралтейство, Кунсткамера, Летний сад, Эрмитаж, Исаакиевскийсобор, Петропавловская крепость).

Задание 4.

- Наш следующий слайд называется «Несчастья Невских берегов»

несчастья.jpg

- Как вы думаете, о чем пойдет речь? (О наводнениях).

Задание 5.

- А сейчас попробуйте угадать, какая рыба живет в Неве?

ловись.jpgколодец.jpg

окунь.jpgмужик.jpg

Задание 6.

- А теперь поговорим о том, как человек использует реку и какие опасности ей угрожают?

- Как можно помочь Неве?

стоки.jpgкупаться.jpg

мусор.jpgберегите.jpg

Учащиеся вспоминают основные проблемы.

Предлагают свои решения. Делают выводы: Необходимо беречь воду!

Задание 7.

- Практическая работа: Найдите на карте Ленинградской области, какие ещё реки находятся на этой территории? Сделайте описание этих рек.

опишите.jpg

Учащимся выдаются тексты с содержанием описания рек.

Прослушивание ответов учащихся групп.

IV. Закрепление.

Тест – закрепление «Вода Санкт-Петербурга»:

1.На сколько рукавов делится Нева перед впадением в Финский залив?

а) 2 б ) 5 в) 3 г ) 7

2. Самый многоводный приток Невы

а) Ижора б) Мга в) Охта г) Славянка

3. Самый длинный приток Невы

а) Мга б) Мойка в) Тосна г) Фонтанка

4. Самая загрязненная река города?

а) Фонтанка б) Охта в) Обводный канал г) Мойка

5. Какой статус по индексу загрязнения воды имеет Нева?

а) «чистая» б) «загрязненная» в) «умеренно загрязненная» г) «очень загрязненная»

Подведение итогов работы по группам.

Оценки всем за участие в работе на уроке.

спасибо.jpg

V. Итоги урока.

1. Что нового узнали?

3. Хотелось бы вам еще раз работать на таком уроке?

4. Как изменилось ваше настроение?


Поделиться:


Назад в раздел